Médecine physique et de réadaptation, session 2025

Question S1.1 Citer les différentes formes anatomo-cliniques du syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial de l’adulte. Dire quelle est la forme la plus fréquente.

Question S1.2 Donner les éléments cliniques distinctifs entre névralgie cervico-brachiale commune et syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial idiopathique dans une forme sensitive.

Question S1.3 Citer les complications des différentes formes du syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial de l’adulte.

Question S1.4 Décrire la rééducation en soins externes d’un syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial idiopathique dans une forme sensitive, sous la forme d’une prescription détaillée.

Question 2

Troubles de la marche Question S2.1 Décrivez les anomalies cliniques de la marche, chez un adulte ayant un déficit unilatéral du moyen fessier circonscrit et isolé (pas de spasticité, pas de trouble orthopédique associé) et donnez en une étiologie, ainsi que les axes thérapeutiques.

Questions S2.2 Décrivez les anomalies cliniques de la marche, chez un adulte ayant un déficit unilatéral du quadriceps circonscrit et isolé (pas de spasticité, pas de trouble orthopédique associé) et donnez en une étiologie, ainsi que les axes thérapeutiques.

Question S2.3 Décrivez les anomalies cliniques de la marche, chez un adulte ayant un déficit unilatéral des releveurs du pied circonscrit et isolé (pas de spasticité, pas de trouble orthopédique associé) et donnez en une étiologie, ainsi que les axes thérapeutiques.

Question S2.4 Décrivez et expliquez la boiterie observée dans le cadre d’un flexum de hanche.

Question 3

Troubles cognitifs Question S3.1 Citer 3 principales caractéristiques cliniques du langage observées chez un patient présentant une aphasie de Broca ?

Question S3.2 Citer 3 principales caractéristiques cliniques du langage observées chez un patient présentant une aphasie de Wernicke ?

Question S3.3.

Quelles sont les localisations cérébrales typiques des aphasies de Broca ? Quelles sont les localisations cérébrales typiques des aphasies de Wernicke ?

Question S3.4 Concernant le syndrome d’héminégligence chez un patient atteint d’une lésion cérébrale acquise, citer 2 principaux signes cliniques observables passivement (juste en regardant le patient).

Question S3.5 Concernant le syndrome d’héminégligence chez un patient atteint d’une lésion cérébrale acquise, donner 4 composantes principales du syndrome d’héminégligence que vous allez rechercher à l’examen clinique physique.

Question S3.6 Concernant le syndrome d’héminégligence chez un patient atteint d’une lésion cérébrale acquise, citer 3 tests papier-crayons utiles pour mettre en évidence le syndrome d’héminégligence.

Question S3.7 Concernant le syndrome d’héminégligence chez un patient atteint d’une lésion cérébrale acquise, précisez la localisation cérébrale typique précise associée au syndrome d’héminégligence.

Question S3.8 Concernant les troubles des fonctions exécutives observables un an après un traumatisme crânien grave, citer 4 troubles cognitifs (non comportementaux) retrouvés dans le syndrome dysexécutif.

Question S3.9 Quel trouble cognitif retrouve-t-on fréquemment chez un(e) patient(e) avec traumatisme crânien grave à son réveil en réanimation (après réveil du coma) ou lors de son arrivée en rééducation ?

Donner son nom, donner une échelle pour le mesurer et une de ses composantes cliniques.

Question 4

Réadaptation pédiatrique Question S4.1 Quelles sont les grandes composantes de la ClF (Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé) ?

Question S4.2 En France, quelles sont les principales structures accueillant les enfants en situation de handicap moteur quel que soit leur âge ?

Question S4.3 Citez les troubles fréquemment associés aux troubles moteurs chez les personnes vivant avec une paralysie cérébrale ?

Question S4.4 Citez les 4 types ou principes de rééducation/réadaptation motrice de grade A (plus haut niveau de recommandations) recommandées par la HAS (Haute Autorité de Santé) pour la rééducation/réadaptation motrice des enfants de 2 à 12 ans vivant avec une paralysie cérébrale ?